I mit pædagogiske arbejde lægger jeg vægt på at skabe et lille, trygt og nærværende miljø, hvor der er tid og ro.

Hverdagen byder bl.a. på ture i nærområdet, hvor vi udforsker byens mange legepladser, grønne områder og kulturelle tilbud. Andre gange byder hverdagen på hjemmedage, hvor børnene får mulighed for at lege, være kreative, bage, synge, danse mm. i trygge og vante omgivelser.

Ved nye aktiviteter gør jeg børnene trygge i form af tæt voksenkontakt og guidning. Jeg skaber et læringsmiljø, som lægger op til at være nysgerrig, undersøgende og eksperimenterende. Jeg ved af erfaring, at det er vigtigt at bringe mit eget engagement i spil for derigennem at give børnene lyst til at prøve nye ting.

Det er særlig vigtigt for mig, at alle børnene oplever sig som en  en del af fællesskabet. Som pædagogisk redskab bruger jeg i den sammenhæng legen som katalysator. Leg er kilde til glæde og gode oplevelser, og gennem legen  lærer børnene at forhandle, løse konflikter og kommunikere. Det er alt sammen afgørende i forhold til at opbygge relationer. Igennem den fælles glæde, som opstår i legen, oplever børnene samhørighed, selv når de har forskellige forudsætninger. Herved erfarer børnene, at forskellighed er helt naturligt og okay. 

Genkendelige rutiner er en fast del af min pædagogik. De fungerer som en grundlæggende struktur, der hjælper børnene med at navigere og forstå deres verden. De er et stabilt holdepunkt i alt det nye.

Med afsæt i årets gang, højtider og de 6 læreplanstemaer udarbejder jeg hver måned en plan over de overordnede aktiviteter, vi arbejder med. De 6 læreplanstemaer er udarbejdet af Børne- og undervisningsministeriet, og formålet med dem er at sikre et bredt pædagogisk læringsmiljø, hvor børns udvikling og læring sker i en helhed.